近日有關媒體報道:北大小語種招生分男女劃線,文科男生590分,女生598分;理科男生619分,女生636分。一些報考北大小語種的女生及家長為此感到不平。 

　　“小語種”通常指除英語之外的其他語種,也稱為“非通用語”。在未來北大人社區公布的北京大學2005年省市區分數線中,記者看到在北京市(非通用語種)的分數線下有這么兩項說明:1、按照計劃的100%錄取分數線為文科598,理科636,擴招計劃以男生為主;2、由于今年北京市考生報考北京大學非通用語種比較踴躍,學校進行了適當的增加招生計劃,根據錄取人數中男生不少于50%的原則,錄取線就有了四條。北大外國語學院教務辦公室一名老師解釋說:因為報考北大小語種的女生特別多,分數也特別高,如果不劃定男女招生比例,女生比例就會畸高,這樣不論對于學生的成長還是學生將來的就業都不利。 

　　北大外語學院某男生聽說此事感到非常蹊蹺。他說:北大往年劃線從來沒有分過男女生的。雖然老師會對招收男生有所偏愛,但那只能是老師間的潛規則。男生存在一定性別優勢,好找工作,招生的老師必須要考慮到往后的畢業分配問題,因此這也可以理解。根源不在學校,在于社會。相較于社會來說,北大這方面已經做得很好了。 

　　另一位同學介紹說:北大四月份的開放日,外語學院發放了一批資料,其中所有語種都已經限定了男女生比例,包括英語這樣的大語種,這不是小語種的個體行為。也并不是老師歧視女生,而是小語種以后出去工作的性質有關系。 

　　在同樣招收小語種專業的傳媒大學,日語系一位女生也認為:雖然學校高考分數線是一致的,但是老師有時候談話間也會提起多點男生會有個調和作用。在她們班,42個人里面只有10個男生,而其他很多班就3到5個左右。小語種就業男生非常吃香,尤其是特別小的語種,比如說需要去非洲國家工作一兩年的,用人單位會覺得男生更方便更能吃苦一些。剛開始自己很不服,現在好像覺得也不是那么不可接受。當然如果是水平不如自己的男生的話,自己是不會認可的。 

　　對于上述招生中的男女有別現象,究竟屬不屬于性別歧視呢? 

　　筆者注意到,在教育部2004、2005年的《普通高等學校招生工作規定》中,曾明確提出:“未經教育部批準,高等學校不得規定男女生錄取比例。”在提請十屆全國人大常委會第16次會議審議的《婦女權益保障法修正案草案》中,也特別規定道:“學校在錄取學生時,除特殊專業外,不得以性別為由拒絕錄取女性或者提高對女性的錄取標準。”這些規定彰顯了平等和人文關懷。然而我們還是無奈地看到北大小語種招生中女生的分數線要明顯要高于男生。 

　　對此,有業內人士認為,招生中的男女分別對待源于社會就業中的性別歧視。正如北大外語學院男生在接受采訪時談到的:根源不在學校,在于社會。北大本身對女生并沒有歧視,在外語學習過程中,甚至女生的成績往往優于男生,可見老師在教學過程中并沒有故意偏愛男生。但是當今的就業形勢是任何人都無法回避的,北大作為一個為社會培養人才的地方也不可能忽視這個問題,為了自己的前途與聲譽,它必須把招生和就業緊密聯系起來。 

　　不可否認的是,法律上的男女平等不等于事實上的平等,不論法律如何廣泛地承認平等權利,在勞動力市場中,男性和女性被差別對待的現象卻依然存在,北京高校畢業生中流行著“京男、京女、外男、外女”的排列法,透露出女性求職總是處于劣勢地位。勞動和社會保障部曾對62個定點城市進行調查,調查結果顯示,有67%的用人單位提出了性別限制,或明文規定女性在聘用期不得懷孕生育。另據國內一所大學對2005屆研究生進行的一次調查,超過7成的調查對象認為,在同等條件下,招聘單位會優先考慮男生。這種性別歧視嚴重挫傷了女性的勞動積極性,破壞了就業市場的公平競爭環境。　

　　對此,一位長期從事女性與媒介問題研究的專家認為,性別歧視的問題最終需要整個社會來關注,而不是僅僅就事論事地批評某一些個人和單位。當我們在譴責某單位的性別歧視現象時,也應該想想是什么造成他們作出這樣的決定。