浙江溫嶺幼師虐童事件引發(fā)公眾憤慨  

　　業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)：遏制虐童事件當(dāng)揮法律之劍 

　　近日，幼兒園頻頻曝光“虐童”事件，山西幼兒園老師連扇70巴掌一事余波未了，網(wǎng)曝浙江溫嶺女幼師“揪耳朵”、“扔垃圾桶”等多張虐童照又令人觸目驚心。一時(shí)間輿論紛紛譴責(zé)，網(wǎng)友義憤填膺，叩問(wèn)師德何在？事實(shí)上，虐童事件已不僅是師德問(wèn)題。針對(duì)此類(lèi)事件，除了要從司法角度追究當(dāng)事人的法律責(zé)任，還需要在整個(gè)教育系統(tǒng)確立一個(gè)明確的觀念——真正的尊重生命、珍愛(ài)生命。 

　　山西太原一幼兒園老師狂扇女童70耳光一事余波未了，浙江溫嶺再發(fā)幼師虐童事件。這名老師手拎幼童雙耳將其提離地面。面對(duì)采訪，她說(shuō)只是鬧著玩，照片太有趣。據(jù)悉該老師網(wǎng)絡(luò)空間有多張虐童照片，曾將孩子扔進(jìn)垃圾桶。  

　　有了山西幼師虐童事件的輿論鋪墊和發(fā)酵，浙江幼師虐童事件被曝光后，引起網(wǎng)絡(luò)嘩然，不少家長(zhǎng)表示已經(jīng)“出離憤怒”。 

　　據(jù)悉，溫嶺市教育局已經(jīng)責(zé)成涉事幼兒園辭退顏某，并向當(dāng)?shù)毓�安機(jī)關(guān)報(bào)告此事。據(jù)浙江溫嶺公安局微博最新消息，虐童女教師已被刑拘，而拍下這些照片的幼師也被處以行政拘留7日的處罰。 

　　事實(shí)上，只要上網(wǎng)簡(jiǎn)單搜索，從打孩子耳光到針刺幼兒、用電熨斗燙幼兒等惡劣行為都時(shí)有發(fā)生，幼兒園暴力事件的頻發(fā)讓社會(huì)民眾尤其是家長(zhǎng)們憂心忡忡。采訪中，一些家長(zhǎng)向《法制日?qǐng)?bào)》記者反映，他們的孩子都曾在幼兒園遇到不同程度的“暴力傷害”，呼吁有關(guān)部門(mén)高度重視。 

　　“那是我一輩子的屈辱” 

　　“這個(gè)‘90后’老師長(zhǎng)期在虐待兒童，一些侮辱性的虐待的影響不見(jiàn)得比暴力虐待更小”； 

　　“侮辱性和暴力性的虐待都會(huì)給幼童的心理投下陰影，當(dāng)?shù)卣�府部門(mén)必須以法律手段嚴(yán)懲當(dāng)事人，給社會(huì)一個(gè)交代”； 

　　…… 

　　憤怒、擔(dān)心，這是記者在采訪中感受到最多的受訪家長(zhǎng)的態(tài)度。而在受訪者中，今年剛過(guò)而立之年的郭林，對(duì)此更是有切膚之痛。 

　　“不知道這些老師的行為會(huì)對(duì)被虐孩子造成何種影響，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是記憶猶新的屈辱以及長(zhǎng)時(shí)間的憎恨老師。”回憶起20多年前的往事，郭林仍舊表現(xiàn)得有些“咬牙切齒”，“當(dāng)時(shí)小朋友之間互相踹著玩，有一個(gè)人被我踹急了，就去找老師告狀，那個(gè)老師也不問(wèn)青紅皂白，就說(shuō)‘你不是愛(ài)踹別人屁股，那就把屁股露出來(lái)吧’。”接下來(lái)的一幕，對(duì)郭林來(lái)說(shuō)是“一輩子的屈辱”——老師當(dāng)眾脫下了他的褲子，包括內(nèi)褲在內(nèi)。 

　　“當(dāng)時(shí)他往下脫我往上拉，但幾歲的孩子力氣比較小，就這樣，我光著屁股站在了全班人的面前。”說(shuō)到這里，郭林將目光投向了遠(yuǎn)處，“我不明白老師這么做的邏輯是什么，但這一幕讓我對(duì)老師產(chǎn)生了無(wú)法消除的抵觸情緒。” 

　　郭林告訴記者，不知道是否是因?yàn)檫@次“屈辱”，“后來(lái)上了小學(xué)，我就不喜歡和老師打交道，甚至是逃避老師，這樣的直接后果就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，最后大學(xué)也沒(méi)考上。” 

　　“你說(shuō)我現(xiàn)在這種內(nèi)向的性格，還找不到對(duì)象是不是和那次有關(guān)系啊？”至今仍未談過(guò)戀愛(ài)的郭林，打趣地笑了笑。 

　　采訪中，心理專(zhuān)家則向記者表示，虐待會(huì)給孩子造成心理陰影，在情感方面帶來(lái)許多負(fù)面影響，“孩子在幼兒期得不到周?chē)�大人的關(guān)愛(ài)，就會(huì)產(chǎn)生不信任感。孩子在4歲時(shí)，正在形成自主性，讓孩子當(dāng)著其他孩子的面脫褲子、下跪等行為，會(huì)傷害孩子的自尊心，破壞、阻礙孩子自主性的形成，使孩子的社會(huì)性發(fā)展拖后”。 

　　“我原來(lái)以為，是因?yàn)槲夷莻�(gè)年代教師資源貧乏，導(dǎo)致了一些極端事件出現(xiàn)，但以現(xiàn)在的報(bào)道來(lái)看，可謂是有過(guò)之而無(wú)不及，社會(huì)在進(jìn)步，為什么這種情況卻在滯留甚至是倒退呢？”郭林說(shuō)道。 

　　采訪中，北京某知名幼兒園張老師向記者表示，“以前的狀況是，很多被小學(xué)淘汰的老師才愿意到幼兒園。隨著社會(huì)對(duì)學(xué)前教育越來(lái)越重視，幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)偏低與公眾的高期望值之間的鴻溝亟待填平”。 

　　“長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的教育對(duì)生命的尊重都不夠。近期發(fā)生的幼師虐童的案例實(shí)際上是大社會(huì)背景下的一個(gè)小縮影。”對(duì)于近期頻繁出現(xiàn)的幼兒園虐童事件，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉向記者分析說(shuō)，“針對(duì)此類(lèi)事件，除了要從司法角度追究當(dāng)事人的法律責(zé)任，還需要在整個(gè)教育系統(tǒng)確立一個(gè)明確的觀念——真正的尊重生命、珍愛(ài)生命。”